Identidad docente colectiva

 Fecha: 27/04

Ya vimos anteriormente que la identidad docente se compone de dos vertientes, una es la personal y la otra la colectiva, en la reflexión de esta semana conoceremos la vertiente colectiva que señala el modo en que el profesorado le da un significado a su función.

 

Para comenzar durante esta semana se dio a entender que los maestros presentan factores en común que los hace un colectivo, el más relevante es que la docencia no nació de forma autónoma fue el estado el que estructuro dicho oficio, su sueldo, formación y hasta el comportamiento que deben tener los maestros, por esto la docencia presenta una serie de características en común que fueron cambiando en el tiempo, pero cabe destacar que aún existen ciertas características de las más antiguas en el hoy. Estas características son; el docente como apóstol, funcionario, técnico, trabajador, educador y profesional. Actualmente el maestro más característico en la educación es el educador que se presenta como un orientador, con un desarrollo integral y que apoya las dificultades, haciendo más que solo enseñar. La identidad colectiva genera un gran rol en la educación ya que si es realizada de buena forma los docentes se pueden cooperar entre si para apoyar en el aprendizaje a sus alumnos y lograr grandes cambios positivos en el sistema escolar, sin embargo lo que sucede hoy en día es que existe mucha competencia entre docentes generando que sean muy pocos los maestros que se apoyan entre ellos, de hecho en lo único que vemos a los maestros unidos es cuando presentan conflictos con el sistema y se unen para los paros o protestas como lo vemos en la noticia Tras protesta de profesores: Alberto Fernández suspende las clases presenciales en Buenos Aires (Link) publicada el 14/04/2021 por CNN, donde podemos evidenciar el apoyo colectivo entre maestros para entregar sus demandas y opiniones sobre la actual situación educativa por la pandemia en el país de Argentina, pidiendo que se tomen las medidas correctas para el cuidado de la salud tanto en maestros como alumnos. Con este conflicto en los docentes podemos ver que no es nada nuevo decir que los maestros siempre salen perdiendo con las nuevas políticas e ideas del gobierno, ya que siempre se tiene en cuenta solo la economía que la educación produce más no a los mismos alumnos u docentes.

Por todo esto la identidad colectiva influye bastante en la docencia ya que crea un común entre profesores, destacando que es importante el trabajo colectivo para lograr una superación en la educación y apoyar a los alumnos a superarse y que la enseñanza se vuelva algo satisfactorio y no de obligación, e incluso un cambio en el sistema que implanto el estado para los docentes, que como todos sabemos los afecta bastante sobre todo en su vida personal.

Tradicion en la docencia

 Fecha: 20/04

Conocer los hitos fundacionales de la docencia es de gran importancia para entender a dicha profesión en el día de hoy, el porque la docencia es como es y porque existen tantos conflictos en ella. Estos hitos más importantes que marcaron al docente comenzaron en el año 1842 y terminaron en 1927, estos al inicio formaban a los docentes como alguien superior que los alumnos debían seguir y adaptarse a sus ideas.

Cada hito creo una tradición en la docencia que hasta el día de hoy perdura, estas tradiciones se volvieron parte de la memoria colectiva y de las reglas de actuación en la docencia, las cuatro tradiciones más destacables son la tradición normalizadora, académica, desarrollista y medica. Dichas tradiciones en sus respectivas épocas fueron de gran ayuda, sin embargo el problema es que hasta el presente siguen vigente, además de que generan un conflicto en el profesorado, ya que dichas tradiciones nacieron desde una concepción de lo que espera la sociedad y el estado provocando que muchas veces ciertos docentes cambien su identidad con el pasar de los años para adaptarse a estas tradiciones y no ser despedidos o vistos en menos, esto porque se crea una tradición docente que es vista como un modelo que los profesores deben cumplir para ser maestros correctos y virtuosos supuestamente. Como mencione esto puede producir un cambio en la identidad de los docentes que los amolda de cierta forma para que la mayoría tenga pensamientos y metodologías similares, es por esto que muchas veces se les señala como maestros típicos con actitudes iguales y sin imaginación al momento de educar, incluso con "frases típicas".

 

Pero aquí es donde nace la incertidumbre por parte de los maestros porque si eres un profesor tradicional que acata lo que quiere la sociedad eres considerado como un maestro insípido y mediocre, pero si eres un profesor con nuevas ideas y gran creatividad la sociedad desconfiá de ello porque no eres tradicional y no se fían si realmente le enseñaras a los alumnos. Por esta constante critica al maestro, además del mediocre apoyo del sistema hacia los docentes, es la razón por la cual la docencia ha ido disminuyendo en grandes cantidades y que los profesores no pueden llevar de forma correcta su trabajo generando que muchas veces cambien de carrera. Según la noticia Profesores en fuga: el 20% arranca del aula al quinto año de trabajo docente (Link) publicada por La Tercera el 02/04/2021, demuestra que muchos maestros aún amando su trabajo escogen salir de esto, debido a los muchos factores que afectan a la persona, por que por más que uno ame su trabajo no se puede vivir con la poca valoración hacia el y la mucha explotacion, tanto del sistema como de la sociedad.

Identidad docente personal

 Fecha: 06/04

En la identidad de la docencia existen dos vertientes, la colectiva que señala el modo en que el profesorado le da un significado a su función y la vertiente personal donde los docentes asignan sus trabajos según sus experiencias, ambas vertientes presentan una relación la una con la otra.

En esta semana nos centraremos en la vertiente individual de los docentes, donde el autor Izarra (2013) señala que ademas de ser constructivista presenta diversos factores que influyen en la identidad. Muchas de las veces que alguien entra a estudiar docencia es por las relaciones con los maestros o por la familia, factores que hasta el día de hoy están presentes en diversas personas al momento de elegir esta carrera esto influencia bastante la identidad docente ya que se crea desde ciertas emociones por referentes o cercanos logrando que la identidad se base en una persona idolatrada, incluso factores como el ambiente laboral, la relación con los maestros y estudiantes afectan las actitudes e identidad del docente, hasta las mismas creencias generan un cambio en los profesores. Es por ello que nos encontramos con diversos tipos de profesores, ya que nadie ha vivido lo mismo por ende tienen una identidad y metodología distinta e única, razón por la cual las experiencias son muy importantes porque estas se reflejan a la hora de enseñar. En el hoy lo podemos evidenciar en todo tipo de institución escolar y en todo grado de la educación, sea en pre-kinder, kinder, primaria, secundaria y en la superior, como estudiantes hemos pasado por todo tipo de profesores con sus propias identidades y metodologías, incluso se puede decir que no todos los maestros nos agradan, esto se debe porque como se señalo anteriormente no todos somos iguales, razón por la cual nos puede agradar o no el pensamiento y forma de ser de alguien, por ello es que los distinto factores y experiencias influyen bastante en la identidad de los docentes ya que hace especial a cada uno de ellos y los diferencia entre si.

Además estos factores pueden ir modificándose en el tiempo y afectando de manera tanto positiva como negativa a la identidad, obviamente siempre es preferible que la identidad docente avance hacia lo positivo generando cambios que no solo beneficien al alumnado sino que también al docente, e irse adaptando a los distintos contextos. 

Identidades que influyen en la docencia

 Fecha: 30/03

Para conocer a la identidad docente debemos ser conscientes de que existe una variedad de identidades que influyen la una sobre la otra, que son parte de cada individuo y son las que nos hacen únicos.

 

Durante esta semana se definió a la identidad de forma general, esta es entendida como una cualidad propia del humano y que todos desarrollamos este proceso de identificación que nos hace excepcionales a cada uno de nosotros, además es importante señalar que nuestras diversas identidades dependen de experiencias, interacciones, valores, ideas, entre muchos más conceptos. Existen diversas identidades como personal, etaria, social, sexual, cultura, profesional, étnica, nacional y docente todas estas múltiples identidades van conectadas y se condicionan las unas a las otras. Por esta razón no podemos señalar la identidad docente como única de los maestros ya que esta va de la mano con el resto de identidades de cada persona.

Existen dos perspectivas de identidad, la construccionista es la que mejor se relaciona con la docencia, ya que está señala al profesor como alguien que se puede ir reconstruyendo a lo largo del tiempo, adaptándose a los nuevos desafíos y creando diversas estrategias para superarlos. Claro esta que no todos los maestros tienen una perspectiva construccionista, de hecho aún se presentan profesores conocidos con el término "chapados a la antigua" que presentan una identidad esencialista, donde se señalan como docentes que no fueron capaces de ir reconstruyendo su identidad por las circunstancias sociales y experiencias manteniendo una identidad fija. Un claro ejemplo de esto es la tecnología, pese a que actualmente los maestros se han adaptado a la tecnología y saben lo mucho que puede ayudar en el aprendizaje, existe un porcentaje de maestros que aún no saben manejar la tecnología, y aunque esto antes no afectaba tanto el aprendizaje de los alumnos, con las clases en línea si lo hace, por esto es importante la reconstrucción permanente del maestro para apoyar al alumnado en diversas situaciones, y que el gobierno entregue programas para aquellos maestros que les cuesta más adaptarse a los nuevos desafíos como en el caso de la noticia Lanzan novedoso recurso educativo digital para profesores de todo Chile (Link) publicada el 31/08/2020 por La Tercera, donde Fundación VTR, Fundación Chile y Educación 2020 crearon contenido curricularizado para el apoyo hacia maestros en la educación tanto digital como presencial, favoreciendo aquellos profesores que les complica el empleo de internet y las diversas tecnologías para que se les haga más grato su uso y poder avanzar en el aprendizaje creando nuevas metodologías a la hora de enseñar.