La profesionalización de la docencia

Fecha: 11/05

Primero debemos conocer como nació la idea de profesionalizar la docencia, esta surgió del mismo estado y esto debido a que a fines de los años 80's la docencia estaba en una situación de deterioro y era necesario un cambio para avanzar, los componentes que afectaron fuertemente a la docencia fueron el trabajo aislado, desconfió por las nuevas tecnologías, también los docentes que se basaban solo en sus creencias y no eran didácticos provocando muchas veces bajos resultados académicos en los estudiantes. Y de hecho en los años 90's eran pocos los maestros que terminaban sus estudios para ser docentes y aún estando sin título podían ejercer la docencia sin problema, además de la problemática para los profesores que mientras más antigüedad tengas puedes avanzar en la ocupación, pero esto generaba la incertidumbre y descontento para aquellos maestros que llevan poco tiempo en la escuela pero tienen ideas y metodologías tan inspiradores para el sistema, estos no eran escogidos simplemente por el poco tiempo en las instituciones provocando que muchas veces con el pasar de los años algunos de esto maestros innovadores se amoldaran a ese profesor ideal antiguo para tener mayores logros en el sistema, creando un circulo vicioso en la educación, esto provoco que la sociedad señalara a los docentes como los culpables de los bajos resultados escolares. Por todo lo mencionado fue necesario un cambio en el sistema.

Todos estos factores llevaron a la idea de que la docencia debía ser profesionalizada para cambiar el conjunto de reglas que componía a la docencia, creando una preparación para ser docente, donde aquellas personas que quieran ser profesores debían pasar por un ingreso especifico, luego transitar hacia la formación inicial, proceso por el cual al estudiante se le entregan conocimientos que serán llevado a cabo en el aula, y completar este proceso, además de auto proponerse metas en la enseñanza con ideas didácticas para lograr superación en los alumnos. Todo esto lo vemos presente en la educación del presente ya que los maestros se fueron replanteando y la mayoría supero los obstáculos para ser profesores mas humanos y capaces de saber llevar a acabo el cambio. Pese a que la profesionalización docente creo más conflictos en la identidad de los maestros, si trajo grandes beneficio para la comunidad educativa, además genero por parte de nuestra sociedad la idea de que una persona no podía ser profesor y ya, que si alguien realmente quiere ser maestro debe seguir un cierto proceso que lo prepara e incluso aportada en su identidad como docente creando diversas metodologías que serán llevadas al aula. 

Por esto vuelvo a destacar, como he dicho en otras reflexiones, que la docencia presenta buenos términos a la hora de enseñar pero no presenta buenos términos para el maestro, principalmente porque pese a ser uno de los trabajos más importantes en la vida, siempre es uno de los más criticado y denigrado por la sociedad, así mismo las malas condiciones para la vida de aquellos que escogen la docencia, como los sueldos tan bajos que muchas veces provocan que los profesores no se jubilen para lograr una pensión más digna.

Los desafios de la identidad docente

 Fecha: 04/05

La docencia para llegar al hoy paso por varios cambios, dichos cambios provocaron una tensión en la identidad y función de los docentes, esto porque se presentaron tareas más demandantes y complejas. Una de las razones por la cual el cambio afecto tanto a la docencia es porque la mayoría de profesores es refractario al cambio y no saben avanzar en las distintas constantes de la docencia, esto ha generado que la docencia no pueda cambiar de forma positiva y permanente, además que las diversas constantes señalan a la docencia como oficio más que profesión, por ende se vuelven un desafió para los profesores. Las constantes presentes en los centros educativos son cinco, mientras que en el proceso de formación del maestro es uno.

Las constantes más importantes se dan dentro de los centros educativos, se encuentra como desafió la poca participación de los docentes noveles, esto principalmente por la poca experiencia de los maestros, pero esto nos lleva a la pregunta; como alguien puede tener experiencia si está recién comenzando su carrera de trabajo, ademas de la falta de reconocimiento hacia el maestro, por mucho que un maestro sea bueno y sus alumnos aprendan si este no se rige a la estructura del sistema escolar tendrá poco reconocimiento en su labor, incluso puede ser juzgado por tener ideas innovadoras que no van con la tradición escolar, otro desafió es que la docencia es una actividad que generalmente se crea de forma aislada lo que induce a que los maestros solo esperen el aprecio valorativo de los alumnos, siendo que los pares son quienes pueden juzgarlo y entregarle ideas para su crecimiento profesional. En el siguiente video podemos apreciar diversos desafíos que afectan a la docencia.

 

Todo esto nos lleva a la idea de que las diversas constantes deben superarse en la docencia para que esta pueda avanzar a algo mejor, teniendo en cuenta por parte de la sociedad y gobierno no solo a los alumnos sino que también al maestro, porque ese es el dilema se piensa solo en el futuro de la sociedad más no en los beneficios del docente y esto tiene que cambiar pronto por que recordemos que no son solo maestros son personas como todos y por ende tienen sus demandas y vida personal. Y en realidad son estos desafíos los que estancan a la docencia y generan que las personas no valoren esta profesión y que sean cada vez menos los que entren a estudiar docencia como lo vemos en El preocupante déficit de profesores en Chile: ¿Cómo enfrentarlo? (Link) publicada el 05/03/2021 por La Tercera donde se puede evidenciar que son pocas las personas que desean estudiar docencia y que a futuro esto traerá grandes consecuencias para la educación, ya que los maestros son fundamentales en la enseñanza y la enseñanza es fundamental en la vida de todas las personas.