Síntesis y valoración

 Fecha: 18/06

Para finalizar mi bitácora presentare mi opinión respecto a esta asignatura y si realmente contribuyo en mi identidad como docente, además daré mi apreciación sobre el proceso que realice creando mi bitácora y si realmente influye de manera positiva en el conocimiento de contenidos relacionados con la identidad docente.

Primero que nada se debe saber cual es el propósito de la asignatura denominada construcción de la identidad docente profesional docente, está se encarga de dar a conocer los diversos factores que influyen en la identidad docente y el como está es de gran importancia en la educación, además de los diversos hitos históricos que influyeron en la formación docente. Como futura docente puede señalar que lo aprendido durante este mes de universidad en dicha asignatura, es de gran importancia para conocer la procedencia de los maestros y saber que tan beneficiados o poco valorados son por la sociedad, incluso puedo señalar que construcción de la identidad docente hasta el momento es el único ramo que ha mostrado la realidad de los maestros, sus diversos desafíos, la valoración de la sociedad, y así mismo se logra conocer la importancia que existe en la creación de la identidad docente para enseñar de forma didáctica y única, es por todo esto que conocer la formación docente es de gran importancia para tener presente nuestros constantes desafíos y generar un avance en la educación chilena teniendo siempre presente que los maestros no solo son maestros, que son personas y que no deben ser señalados como los responsables de todo.

Con respecto la bitácora puedo destacar que es un instrumento bastante didáctico y útil para ir reflexionando respecto a la docencia en general, este instrumento aporta bastante en el aprendizaje ya que se crea una retroalimentación en los contenidos señalados en clase sumado con una apreciación personal que permite realizar pensamiento critico sobre la educación en el hoy, este proceso de reflexión logro hacerme ver aún más que la docencia tiene un gran desafió a nivel de maestros ya que pese a que nivel educativo los maestros estén bien preparados es a nivel personal que se crean muchas barreras en la docencia provocando que cada vez sean menos las personas que quieran esta vocación. Y como futura docente puedo señalar que el material de la bitácora seria muy útil para crear pensamiento, creatividad y esfuerzo individual por parte de los alumnos para la comprensión del contenido sea cual sea la asignatura.

Políticas de la profesionalización docente (parte 2)

 Fecha: 08/06

Como ya fue señalado anteriormente la profesionalización trajo consigo ciertas políticas que fueron instauradas en la formación y en el ejercicio docente. Ya conocimos las políticas de formación, ahora toca conocer aquellas políticas de trabajo.

Dentro de las políticas de ejercicio docente podemos encontrar cuatro; la primera es la definición de un marco para la buena enseñanza, esta política consta en establecer lo que los docentes deben saber y establece cuatro dominios el compromiso, preparación, un ambiente propicio y enseñanza, todos estos dominios van conectados entre si para formar a un maestro que realice su metodología de forma correcta y única. Esta política es de gran importancia para generar un aprendizaje seguro y didáctico en los alumnos ya que la preparación le permite al docente tener los conocimientos, estrategias y características del alumno, esto sirve para conocer de forma certera las fortalezas y debilidades de cada estudiante creando un método de aprendizaje para cada estudiante estimulando la creatividad e individualidad de aprendizaje, el ambiente propicio le entrega al docente conceptos como respeto, cultura y normas de convivencia, un ambiente propicio permite un mejor aprendizaje sin discriminación, la enseñanza permite una comunicación clara desde el docente hacia sus alumnos creando un espacio de entendimiento y apoyo en el aprendizaje, y finalmente el compromiso permite al docente reflexionar sobre su práctica viendo sus errores para generar un cambio positivo. Todos estos elementos logran que en la docencia se cree un vinculo de aprendizaje con los alumnos, logrando entender a estos y creando ideas de estudio más estratégicas que apoyen a la educación del alumnado, en la noticia Claves para trabajar las emociones en el aprendizaje, desde pequeños a adultos (Link) publicada el 07/06/2021 por ABC se comprueba que la vinculación con los docentes y los alumnos es de gran importancia, ya que las emociones que crea el alumnado influyen en los recuerdos de información y que por esta razón son los docentes los que deben despertar la curiosidad de los alumnos a través de estrategias creativas, también se señala la importancia del ambiente, que este sea un lugar que el alumno encuentre seguro para que su emoción por el aprendizaje aumente y sea grato para el. Por todo esto la definición de un marco para la buena enseñanza afecta bastante en el como se educara a los niños, jóvenes y adultos, por ello es importante que los docentes desarrollen habilidades de compromiso para la reconstrucción, una buena preparación de estrategias, ambiente seguro y una enseñanza clara para cada nivel educativo.

Otra política es la evaluación del desempeño docente, esta política es la más cuestionada por los docentes, esta se realiza de forma obligatoria por los docentes del sector popular y se evalúan cinco procedimientos que son el portafolio, juicio de un par, grabación de una clase, visión personal del desempeño y opinión de los superiores. Todo este proceso crea una etiqueta en los maestros que puede ser destacado, competente, básico o insatisfactorio. Esta evaluación presenta tanto opiniones de docentes que la señalan innecesarias como otros que señalan que dicha evaluación aporta al mejoramiento de maestros, desde mi perspectiva esta evaluación si puede ser de ayuda para el mejoramiento de la educación, sin embargo resulta agobiante para el maestro además algo a destacar es que los docentes son los únicos que reciben una evaluación de su desempeño por parte del gobierno, casi como una desconfianza, al resto de carreras a la hora de ejercer su trabajo no se les realiza ninguna evaluación de desempeño por el gobierno, incluso lo que resulta mas extraño y llamativo es que esta evaluación solo se realiza a la clase popular pero no a los maestros de instituciones privadas, y estos perfectamente también pueden tener falencias en la educación, otro punto es que son pocas las veces que el gobierno realmente genera programa para la mejoramiento docente por ende se podría considerar algo innecesario.

Las ultimas políticas son la aplicación de la formación permanente y la ley de desarrollo profesional docente. Todas estas políticas vuelven a dejar en evidencia que el estado solo se centra en la educación escolar más no en el profesorado, ya que los prepara de forma correcta para enseñar pero se crean obstáculos que afectan directamente la vida cotidiana de los docentes. Por esta razón es necesario un cambio en la concepción del profesor a nivel de social, dejando de tratar a los docentes casi como maquinas.

Políticas de la profesionalización docente (parte 1)

 Fecha: 01/06

La docencia al ser profesionalizada presento una serie de políticas que influirían tanto en la formación docente como al momento de ejercerla, esta semana se dio a conocer las cuatro políticas de la formación docente. 

Al momento que una persona elige la docencia como su carrera debe pasar por un proceso de formación y este debe cumplir ciertas políticas dictadas para la docencia, estas son la certificación de las casas formadoras, acreditación de los programas de formación, prolongación y diagnosis de la formación inicial, creación de estándares orientadores, todas estas políticas están presentes en las universidades de Chile y tanto los estudiantes como las universidades deben cumplir estos requisitos para el área de la docencia. Las dos primera mencionadas cumplen con un aseguramiento en la calidad de las instituciones, la tercera permite que los estudiantes se preparen correctamente para su formación docente entregando más años de aprendizaje, creando una evaluación para ver si realmente están preparados para la docencia y creando un aumento en la admisión inicial de la PTU y ranking escolar, la cuarta política tiene como fin crear un piso común en las diversas universidades entregando un núcleo de aprendizaje, disciplinario y pedagógico para finalizar la formación docente. En el link que dejo a continuación se puede apreciar de forma mas detallada estas políticas tanto de formación como de trabajo del docente: Formación docente en Chile (Link)

Todas estas políticas permiten que la docencia sea de mejor calidad. De igual manera cabe destacar que la malla en la docencia ha ido cambiando de gran forma en los últimos años permitiendo que la formación docente no sea solo aprender para enseñar, sino que conocerse uno mismo, para conocer su identidad y lograr un buen apoyo en la educación chilena. Con el pasar del tiempo estas políticas ha generado una satisfacción para aquellos que quieren ser docentes ya que se les entrega diversas oportunidades y se les enseña con distintas orientaciones que los docentes no deben ser una autoridad sino una especie de orientador hacia los alumnos, además se han vuelto mas didácticos y creativos en el currículum, esto potenciado por la entrega de objetivos de las universidades para generar un docente que enseñe pero de forma correcta y didáctica.

Destaco que estas políticas dentro de la formación docente en su mayoría son positivas para los docentes y el sistema escolar, sin embargo el problema se genera en las políticas de trabajo, que profundizaremos en la siguiente reflexión, y el mal aprecio hacia la docencia, estos factores son los generan un conflicto en la educación, provocando que sean pocas las personas que realmente desean estudiar la docencia, en la noticia Universidades reportan hasta un 15% de déficit en sus matrículas (Link) publicada el 19/03/2021 por La Tercera, se puede apreciar que las personas que desean estudiar docencia han disminuido y esto por consecuencia ha generado un conflicto en la educación donde estudios han señalado que en el futuro podríamos estar faltos de maestros. Muchas de las universidades han bajado en grandes cantidades las matriculas hacia la docencia, pese a que igual ha habido aumento en otras instituciones, el porcentaje apunta a que mayormente hay disminución, y esto se debe por la idea tan mala que tiene la sociedad sobre la docencia, señalándola como un trabajo explotador y de bajos beneficios para los profesores, lo que provoca la poca atracción a está carrera. Por esto se vuelve a destacar el problema no esta en el aprendizaje de los docentes, esta en la visión que tiene la sociedad y sistema de los maestros.

Especifidad de la docencia

 Fecha: 25/05

La docencia como profesionalización genero bastante conflicto ya que desde las diversas perspectivas la docencia eran considerada como un oficio o profesión, según la definición de profesión tradicional se puede decir que no lo es, pero desde la visión de que la profesión se reconstruye la docencia si es considerada como un profesión, y que ademas presenta diversas especifidades.

 

 

Dicha especifidad presenta conocimientos y funciones, los conocimientos según Shulman (1986) son especifico del contenido, didáctico y curricular, luego en el año 1987 agrego más conocimientos; pedagógico general, características de los estudiantes, de los contextos y los valores y propósitos educacionales. De esta categoría el que más resalto es el conocimiento de características de los estudiantes y del contenido didáctico, esto porque desde mi opinión el aprendizaje no puede ser impartido como si los alumnos fueran robots y tuvieran las mismas mentes, ya que no todos somos iguales por ende tenemos diferentes pensamientos críticos y virtudes como debilidades a la hora de aprender, por ello es importante que el maestro conozca a sus alumnos para generar estrategias en el aprendizaje y que este sea bien entendido, provocando que los estudios sean algo que les guste y no solo una obligación. Con la noticia titulada ¿Son las aulas al aire libre el futuro de la educación? (Link) publicada el 14/05/2021 por ABC, se ve claramente como la enseñanza didáctica afecta de manera muy positiva a los alumnos, permitiéndoles aprender por su curiosidad y su saber, no porque tiene que hacerlo, en esta noticia se menciona que debido a la pandemia en ciertas instituciones las clases han sido al aire libre, esto aunque no estaba planeado pudo dejar en evidencia que los niños aprenden mejor si se sienten en un ambiente de agrado. De hecho todos hemos pasado por el querer aprender al aire libre, sin embargo esto antes pasaba muy poco porque los maestros decían que los alumnos se distraen, pero más que distraerse despiertan su sentido de creatividad que ayuda bastante en la educación.

Las funciones señaladas en la especifidad son mencionadas por Sarramona (2007) quien nombra cinco; planificar e implementar el currículum profesional, tutorizar a sus alumnos, apoyarse en el contexto, actualizarse e implicarse y las posiciones de cualidades personales. Las más destacables son actualizarse e implicarse y planificar e implementar el currículum profesional, la primera es importante ya que le permite al maestro estar susceptible al cambio y generar nuevas metodologías reconstruyendo su identidad indefinidamente para generar un buen apoyo en el aula a los estudiantes además de conectar con el alumnado para lograr una buena relación de entendimiento para el aprendizaje, la segunda es de suma importancia porque el maestro debe organizar su contenido para crear material y generar un ambiente didáctico, y crear las evaluaciones de maneras distintas para ver el aprendizaje de los alumnos. En la noticia Los profesores están cambiando el aprendizaje en la escuela (Link) publicada el 31/05/2021 por El País vemos que en la actualidad la educacional necesita un cambio para enseñar, actualmente somos conscientes que los niños que aprenden por memorizar es poco el tiempo que retienen esa información, sin embargo si estudian desde lo que les agrada de distintas formas la informacion se mantiene por un largo plazo, incluso esta comprobado que una prueba no evaluá realmente tu inteligencia por ello es que es necesario un cambio e implementar el currículum escolar de otra forma mas didáctica y siempre tener en cuenta el cambio social para que los docentes vayan mejorando sus habilidades.

 

 

Todos estos componentes y funciones logran señalar que la docencia como profesión presenta una especifidad, y que está es de gran importancia a la hora de educar, presentando un rol fundamental en el sistema escolar porque prepara al maestro y lo hace único para crear una enseñanza efectiva y estratégica, señalo que de forma única porque como se ha dicho antes la identidad docente depende de las experiencias, las diversas identidades e incluso la profesionalización no es recibida de la misma forma por todos los docentes.